辛笛应用钢琴教学法

实验班情况介绍

教学对象——2008级4班（声乐主修学生）

教学形式——数码钢琴集体课

教学时数——每周2节

教学方法与内容

1. 保留传统钢琴教学内容——每周钢琴基础练习（4-5条）。

2. 声乐练声曲移调练习——在学科横向上不仅支撑声乐课教学，学生可以立即把所学知识运用到每天的练声上，还可以支撑即兴伴奏课（移调部分）。

3. 每周默写一首会唱的歌曲——提高记谱能力，支撑视唱课教学。

4. 视唱与即兴伴奏（弹唱部分）——支撑视唱课和即兴伴奏课。

5. 每周开展弹拜厄、写拜厄练习——使用固定音型模式，弹奏自己创作的1-2条拜厄练习曲，支撑音教系的综合作曲理论课（七合一）和钢琴基础课。

6. 旋律创作——根据和声框架创作旋律，支撑综合作曲理论课和即兴伴奏课，（两人一组，一人弹旋律，一人弹伴奏）。

7. 简谱移调练习——支撑即兴伴奏课。

8. 简易即兴伴奏——支撑音教系3年级的即兴伴奏课，为3年级的即兴伴奏课能更深入地结合学生演唱作品展开教学打下基础。

数码钢琴集体课是师范院校的重点教学改革课程，星海音乐学院的领导对此课程的研发非常重视，已经批准了数码钢琴集体课为音乐教育系的特色课程；在课程纵向深入（课程延伸）方面，学院已经批准《键盘和声与钢琴集体课教学研究》的研究生招生方案。

把以上内容输入电脑就形成了辛笛的另一个研发课题《高师作曲基础理论七合一》或《高师综合作曲基础理论课》的基本框架。——其基本内容是把计算机制谱、MIDI制作、歌曲写作、和声、复调、曲式、乐队编配七门课程科学地结合在一起，融入到自已的音乐创作中。它打破了传统作曲理论“四大件”教学模式，采用学科交叉教学形式，把七门课变为一门多媒体综合作曲基础理论课。符合高师培养具有创新精神的综合性强、应用型突出的中等音乐教育人才培养目标。但在课程的纵向深入方面需要作曲技术理论“四大件”来延续。——与考研接轨。

《数码钢琴集体课》和《高师综合作曲理论课》两门课程能成为全国音乐教育课程改革的亮点，成为星海贯彻落实实践科学发展观课程改革的亮点。