1.    精英化钢琴教育能培养多少专业钢琴人才？

2.    现实社会的音乐舞台需要多少专业钢琴家？

3.    精英化钢琴教育能否起到素质教育的作用？

4.    大部分钢琴学生学钢琴是否存在盲目性？

5.    用“精英式”钢琴教学形式、教学内容、教学方法对待成千上万个钢琴爱好者是否可行？

6.    有多少钢琴学生懂得应用钢琴？

7.    有多少钢琴学生能用钢琴给周围人群带来快乐？

8.     精英化钢琴教育能培养出多少创造性人才？

9.    多少孩子学精英化钢琴有兴趣、有快乐？

10.             一个6岁小朋友每天弹琴2小时是否可行？

11.             学生学了10年钢琴，不能用钢琴丰富业余生活，不能用钢琴表达内心感受，学钢琴有什么用途？除了能考试，还能干什么？

12.             绝大多数的钢琴学生，一两个月不练琴，就不能完整的弹奏一首乐曲了，这是为什么？

13.             钢琴学生有多少人能理解和表达自己弹奏的“奏鸣曲、协奏曲”？

14.             有多少家庭为孩子学钢琴吵架？

15.             有多少父母喜欢听孩子弹琴，能够被孩子们的琴声所打动？

16.             没有“所谓规范的手型”不能学习和享受钢琴吗？

17.             不会弹奏练习曲或乐曲不能学习和享受钢琴吗？

18.             我国现行的高师音乐院系招生制度、考试制度、办学理念、人才评价机制合理吗？

19.             在中国，是理查德.克莱德曼，还是朗朗、李云迪让钢琴艺术走进千家万户，成为人们生活中不可或缺的精神食粮？

20.中国钢琴教育是精英化、大众化并存，还是精英化一花独秀？

21.钢琴教育新价值观到底是什么？中国钢琴教育走向何方？

22. 大众化在钢琴教育中的地位如何？它的前景又如何？大众化钢琴教育究竟能走多远？